此阶段的幼儿已经能够理解图形的典型特征，并在头脑中形成某种图形的标准样式，开始能够依此标准样式来判断现实世界中物体的形状，他们会把正方形、长方形、菱形、平行四边形等放在一起，把它们称为四边形，解释这些图形都有四个角和四条边。整个学前阶段孩子对平面图形的感知和理解都需要材料和动作的支持，所以在引导孩子感知平行四边形时，家长应注意为孩子提供材料和操作的机会，让孩子通过操作，对平行四边形的特征及与其他图形之间的关系获得更充分的感知。在《我会玩》“神奇的图形”活动中，运用涂色游戏让孩子感知图形的边的数量，进而把每个图形的边的数量通过圆点来计数，不仅仅蕴含数数和计数的知识，还蕴含对图形特点的丰富感知。“找一找”是对孩子理解能力和分辨能力的挑战，在图形的感知活动中体现了孩子认识从简单到复杂、从个别到一般的特点。